Tema 2005: "Gerningsmænd"
For tredje år i træk afholdt Afdeling for Holocaust- og Folkedrabsstudier temadage for elever på ungdomsuddannelserne. Her lærte deltagerne om folkedrabs dynamikker og de udfordringer, der er forbundet med at forhindre dem i fremtiden.
I år diskuterede 2000 tilmeldte elever temaet “gerningsmænd” i en række workshops: Hvem er gerningsmænd i folkedrab, hvordan kunne de gøre, som de gjorde, og hvad skal man stille op med dem bagefter? Workshoppene tog udgangspunkt i forskellige |
|
Auschwitz-dag 2005 |
|
Læs mere
Artikler om temaet "Gerningsmænd" |
folkedrab som fx Bosnien, Irak og Stalins forbrydelser. Eleverne diskuterede blandt andet hvordan institutioner som kirker eller medier kan medvirke til folkedrab. Sammen med workshoplederne tog eleverne desuden stilling til spørgsmålet, om vi alle under særlige omstændigheder kunne blive gerningsmænd.
Dagen blev indledt med en introduktion til både Auschwitz-dag og årets tema “gerningsmænd”. En række gæstetalere var med til at sætte temaet i perspektiv gennem konkrete eksempler, da de fortalte om personlige oplevelser med gerningsmænd eller deres ofre. Én gæstetaler, en dansk officer, havde eksempelvis været i Bosnien under krigen og mødt nogle af konfliktens hovedpersoner. Fx den serbiske general Ratko Mladic, der var ansvarlig for Srebrenica-massakren.
Mange elever synes, at det var spændende at høre folk der ‛havde været der’ fortælle om dilemmaer og overvejelser i forhold til gerningsmænd. Mange af de diskussioner, der blev startet under gæstetalernes oplæg, blev taget op i de efterfølgende workshops.
Mens eleverne deltog i dagens første workshop, mødtes lærere og forskere fra Afdeling for Holocaust- og Folkedrabsstudier for at debattere konsekvenserne af gymnasiereformen og udveksle erfaringer om undervisning i folkedrab. Om eftermiddagen kunne lærerne frit deltage i elevernes workshops.
Tilbagemeldingerne fra både elever og lærere har været meget positive. Lærerne påpegede, at temadagens tværfaglige fokus var velegnet til at illustrere gymnasie-reformen og samspillet mellem en række forskellige fag. For eleverne var det særligt den anderledes undervisningsform, de spændende diskussioner hvor alle kommer til orde og engagerede undervisere som blev fremhævet i evalueringerne. Når flere end fire ud af fem deltagere beskriver temadagene som ‛gode’ eller ‛rigtig gode’, kan det skyldes, som én elev skrev, at “folkedrab, og derfor også deres gerningsmænd, er et komplekst emne, som jeg synes dagen har været god til at sætte fokus på og få mig til at tænke over.”
|
|
Fakta om temadage i 2005
I 2005 blev der afholdt workshops i Ålborg, Åbenrå, Esbjerg, Århus, Odense, Roskilde og København.
2000 elever – dobbelt så mange som i 2004 - var tilmeldt tema-dagene i 2005.
Eleverne kunne vælge mellem 17 forskellige workshops, fx ‛Kvinder som gerningsmænd’, ‛Tolv år og torturbøddel’ og ‛Kan medier slå ihjel?’
4 ud af 5 elever beskrev tema-dagene som ‛gode’ eller ‛rigtig gode’.
|
